对于青少年来说，除了生活和学校，动画片、书籍、短视频和游戏很吸引人“青春浙江”调查发现其中“隐秘的角落”同样让人担忧。浙江团校青年马克思主义培训中心副主任刘东海认为，年轻人对能带来感官刺激的文化产品更感兴趣，市场将继续推出“适销”不幸的是，父母可能没有意识到这些产品会对青少年造成伤害“三观”等产生负面影响。浙江省青少年研究会高校专委会主任、浙江中医药大学马克思主义学院副院长王延龙说，“世界变化太快，年轻人的供给 美国的文化产品越来越多，内容也越来越丰富、传播渠道越来越复杂，影响了青少年的学习方式、思维方式和生活方式都产生了很大的影响。这不仅是对孩子的挑战，也是社会需要正确面对的课题。王延龙认为，好的文化产品可以促进青少年的成长，从知识和技能的角度来看，它们可以向青少年传递积极的生活追求，培养健康的生活兴趣。同时，青少年可以通过模仿文化产品所承载的各种生活技能来获得基本的生存、礼节礼貌、社交技能和情绪管理技能。从价值观的角度来看，文化产品与青少年有关生活方式和价值观，进而影响青少年理解、审美等。 “但是，我们应该警惕不良文化产品给青少年带来的风险”王延龙也是两个孩子的父亲，他认为，“这不仅会影响青少年价值认知，但也摧毁青少年 价值信仰。随着他与学生相处时间的增加，他注意到一些文化产品在内容上东拼西凑以吸引眼球、篡改历史、混淆是非，甚至不惜低俗、暴力等元素吸引青少年，影响他们对事物的思考、分析和判断能力。同时，有些充满了个人主义、拜金主义、消费主义的不良文化产品还会侵蚀青少年的思维方式和价值观，使一些青少年沉迷于奢侈生活、对新奇刺激的追求，对非主流文化和习俗的趋之若鹜等，已经侵蚀了主流价值、边缘化导致精神生活的空虚和价值信仰的瓦解长此以往，青少年将失去前进的方向。 王延龙建议，要重视和规范青少年文化产品的供给和传播全过程。在供给环节，为年轻人提供丰富多样的文化产品，为他们注入中国传统文化同时，监管部门严格控制青少年内容 为青少年筑起一道保护屏障 的精神文化生活来源于生产。在交流环节，借助多媒体平台、虚拟现实和其他技术手段，利用青少年 最喜欢的形式来创建符合他们认知特点的场景。 针对青少年不健康的文化产品，杭州市温岚实验学校校长卜航琴表示，学校和家庭需要共同努力，监督和防止不健康的文化产品进入青少年学生的课桌和书包。卜航琴介绍，学校会定期利用升旗仪式和班会课对学生进行社会主义核心价值观引导，还有老师会在课堂上给学生讲革命先辈的道德与法治、英雄烈士的故事为学生树立了榜样。每学期推荐家长和学生阅读书籍，学校图书馆将根据管理规定的要求严格筛选、选购和上架。考虑到学生花很多时间在家。因此，学校定期启动学生 通过家长会和家校联系的在线时间、对网络游戏进行调查，并向家长征求学生使用网络的建议，以便与家长达成共识，合理控制孩子 加强对青少年的引导和监督在线使用。

青年文化产品“隐性忧患”，“我们需要辩证地看待隐藏在里面的东西‘隐’和‘忧’刘东海金补充了一点，只要年轻人有市场 文化产品“显”优与“隐”不好的是长期共存的土壤。不过学校、父母不要对此不必过于惊慌毕竟，在严格的监管下，“隐”糟糕的会议越来越少，刘东海也给出了一些巧妙的应对措施例如，当遇到这种情况时，不要 不要试图抹去它们“隐”不好，因为青少年和好奇心可以 不应该被抹去不会被抹去。对于“隐”劣情况，学校、家长可以把它作为一个目标，与孩子开诚布公地讨论“好的引导会帮助青少年通过思考发现问题，帮助孩子形成独立的意识和人格并做出正确的判断。